抓好文化課教學,提高運動員文化素質,是培養21世紀優秀運動員的要求,更是我國體育事業可持續發展的重要內容。 文化課教學是落實九年義務教育法 體校的學生都是初中生和小學生,正處于義務教育階段,學好文化課是教育法賦予他們的權力,讓他們學好文化課是體校的責任。 體校學生從小學或初一進入體校,他們年齡較小,思想單純,想法幼稚。覺著到了體校只要好好訓練將來就能出去,加之他們貪玩自制力差,就很容易忽視甚至厭煩文化課,作為學校和教師就要積極引導,認真貫徹幾年義務教育法。 文化課教學是培養高素質運動員的需要 當今的體育比賽,已不是單純的體能競爭,也包含了運動員文化水平的比拼�？茖W化訓練要求運動員能消化、吸收當代最新科技成果來進行科學的訓練,而運動員的文化基礎水平是進行科學訓練的前提,毫無疑問,文化知識水平越高,接受和運用科技的能力和意識就越強;文化素質越高,其運用運動生理學和運動保健學的能力就越強,就能及時發現自身的問題,及時和教練交流,及時得到教練指導,達到事半功倍的效果,比賽時就能取得好成績。這在國內外許多一流運動員的成功已得到印證。
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